nach Jahrgangsstufe | Medienkonzept

Jahrgangsstufe 5

Szenische Interpretation

3.1, 4.1, 5, 5.2, 5.3, 8, 9, Audio und Musik, Fächer, Musik, Präsentationen, Q2, Szenisch

Schüler*innen lernen Beziehungen, Haltungen und Inhalte von Opern und Theaterstücken durch den Einsatz der szenischen...

Regeln für die Kommunikation in Sozialen Medien

3.1, 3.2, 3.3, 5, Sowi&Politik

DIe Schülerinnen und Schüler erarbeiten fragengeleitet Regeln für die Kommunikation über Soziale Medien, z. B. den...

Süchtig nach social media? Ein Medientagebuch führen

5, 5.4, Sowi&Politik, Soziale Medien, Textverarbeitung

Präsentation: Mein Lieblings-Influencer

2.1, 4.1, 5, Internet, Präsentationen, Recherche, Sowi&Politik, Soziale Medien

PowerPoint-Präsentation oder Steckbrief (Word) im Rahmen der Reihe "Leben in der Medienwelt", Reflexion: Traumberuf...

Hour of Code: Erste Schritte in der Welt der Programmierung

5, 6, 6.3, 7, 8, Algorithmen, Informatik, Internet, iPad

Jedes Jahr nehmen weltweit Millionen von Kindern und Jugendlichen an der "Stunde des Codes" teil, um gemeinsam und...

„Landschaft erleben“

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 4.2, 5, 5.3, Bildbearbeitung, Internet, Kunst, Lexika, Medienproduktion, MKR-Kompetenzen, Originalquellen, Präsentationen, Recherche

Naturräumen und individuellen Naturerlebnissen im gestalteten Bild Raum geben. Funktionsbezogene, experimentelle...

„Frottage: Das Bekannte im Unbekannten“

1.1, 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4, 3.2, 4.2, 5, Bildbearbeitung, Internet, Kunst, Lexika, Medien, MKR-Kompetenzen, Präsentationen, Recherche

Fantastische Wesen (Figuren/Objekte) wahrnehmen, verfremden, erfinden. - auch fachübergreifend mit Biologie (z.B.:...

„Das bin ich: In Form einer Collage“

1.1, 1.2, 1.4, 3.1, 3.2, 5, 5.3, Allgemein, Kunst, Medien, Medienproduktion, MKR-Kompetenzen, Präsentationen

Sich selbst vorstellen und sich durch Bilder mitteilen. Selbstinszenierung und ästhetische Erforschung als wesentliche...

wie Werbung beeinflusst

2.3, 2.4, 5, 5.2, Sowi&Politik

entsprechendes Buchkapitel alternatives/zusätzliches Material: Arbeitsheft Medienwelten(Westermann), Kapitel 6...

Erste Internetrecherche und Bewertung von Suchergebnissen

2.1, 2.2, 2.3, 5, Internet, Lernstrategien, Recherche

Arbeitsheft Medienwelten(Westermann), Kapitel 3 - Recherchieren

Briefe und/oder Steckbriefe mit Textverarbeitungsprogramm schreiben

1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 5, Deutsch, Textverarbeitung

Grundlagen der Textverarbeitung im Kontext des Verfassens von Briefen oder Steckbriefen. Im besten Fall werden auch...

Sichere Passwörter ausdenken

1.4, 5, Lernstrategien

Arbeitsheft Medienwelten(Westermann), Kapitel 1

Computer-Hardware: Grundlegende Fachbegriffe

1.1, 1.2, 5, Lernstrategien

Arbeitsheft Medienwelten(Westermann), Kapitel 1

bspw. Zeit und Umwelt Jesu: Palästina vor 2000 Jahre Beispiele verantwortlichen Umgangs mit der Schöpfung

Kritische Auseinandersetzung mit Reise-Apps (z. B. Navigationsdienste, Wetter-Apps, ÖPNV, Reiseportale)

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 5, 5.1, 5.4, 6.1, Apps, Geographie

TERRA 1, S. 186/187

Mit Google Earth die Erde erkunden

1.1, 1.2, 4.1, 5, 7, 9, EF, Geographie, VR

Einsatzmöglichkeiten: den eigenen Schulweg erkunden, Entfernungen messen und anschließend präsentieren (Klasse 5)...

Dualsystem kennenlernen und nutzen

5, 6.1, Mathematik

Mathematische Algorithmen entdecken und nutzen

5, 6, 6.2, 8, Mathematik

Jgst. 5 Sieb des Eratosthenes Jgst. 6 evtl. Euklidischer Algorithmus Primfaktorzerlegung Jgst. 8...

Diagramme lesen und interpretieren

2.2, 2.3, 2.4, 5, 6, Mathematik, Tabellenkalkulation

einen Comic zeichnen

4.1, 5, 7, Latein

eine Collage anfertigen

4.1, 5, 7, Latein

einen Rap erfinden

4.1, 5, 7, Audio und Musik, Latein

Szenische Umsetzung von Lektionstexten

10, 4.1, 5, 6, 7, 8, 9, Latein, Szenisch

Nutzung von Online-Codes (QR)

2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Französisch, Latein

Polyeder in Geogebra AR untersuchen

1.2, 2.2, 2.3, 5, iPad, Mathematik

Zur Förderung der Raumvorstellung im Themengebiet Geometrie wird Geogebra AR eingesetzt. Dabei bekommen die SuS mit...

Informationsbewertung

2.3, 5, 6, Alle Jahrgangsstufen, Biologie

Ich kann zwischen Werbung und Information unterscheiden; z.B. Ernährung (Nährwertangaben), Landwirtschaft...

Minecraft-Schrägbilder zeichnen

2.2, 4.1, 5, Mathematik, optional

Häuser und einfache Strukturen aus der bei den SuS beliebten App Minecraft nachzeichnen. Material existiert bereits...

Grundfunktionen von DGS zielgerichtet nutzen

1.1, 1.2, 4.2, 5, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

In mehreren Jahrgangsstufen wird die dynamische Geometriesoftware Geogebra wie folgt eingesetze: Jgst. 5 Eigenschaften...

Informationen und Daten

2.1, 2.2, 5, 6, Alle Jahrgangsstufen, Biologie

z.B. Tabellen, Fachtexte, Filme, Diagramme, Schemata; zu Mensch (Atmung und Blutkreislauf, Ernährung und Verdauung,...

Tabellenkalkulationssoftware nutzen

1.2, 1.3, 4.1, 5, 6, 7, 9, Mathematik, Tabellenkalkulation

Jgst. 5 Im Rahmen der Reihe Statistik sollen die SuS Punkt-, Säulen- und Balkendiagramme erstellen. Jgst. 6 Im Rahmen...

Jahrgangsstufe 6

Von Bildern und Bilderfolgen – Planung und Umsetzung eigener Geschichten

1.1, 1.2, 3.1, 4.1, 4.2, 4.4, 5.3, 6, 9, Algorithmen, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, Dynamische Geometriesoftware, EF, Internet, iPad, Kunst, Medien, Medienproduktion, Präsentationen, Q1, Q2, Soziale Medien, Szenisch, Tuturoials, Video

Erforschung und Erprobung visueller Strategien bei Einzelbildern, bei festen Bilderfolgen (Comic) und bei bewegten...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Hour of Code: Erste Schritte in der Welt der Programmierung

5, 6, 6.3, 7, 8, Algorithmen, Informatik, Internet, iPad

Jedes Jahr nehmen weltweit Millionen von Kindern und Jugendlichen an der "Stunde des Codes" teil, um gemeinsam und...

Schülerbeiträge für die Fachdarstellung auf der Schulhomepage

10, 3.1, 4.2, 6, 7, 8, 9, Internet, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Medienerziehung

10, 5, 5.1, 5.4, 6, 7, 8, 9, Apps, Audio und Musik, Email, Internet, Lexika, Originalquellen, Philosophie, Podcasts, Recherche

Internetrecherchen zu faktischen Grundlagen, Grundbegriffen, usw.

10, 2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Internet, Lexika, Philosophie, Recherche

Ein Erklärvideo erstellen

4.1, 6, Geschichte, Video

bspw. Leben im römischen Germanien

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Eine Internetrecherche durchführen

2.1, 6, Geschichte, Internet

bspw. Höhlenmalereien der Altsteinzeit

Mathematische Algorithmen entdecken und nutzen

5, 6, 6.2, 8, Mathematik

Jgst. 5 Sieb des Eratosthenes Jgst. 6 evtl. Euklidischer Algorithmus Primfaktorzerlegung Jgst. 8...

Lernplattform als Übungs- und Differenzierungsinstrument nutzen

1.2, 6, 7, 8, 9, Lernplattformen, Mathematik

Die Lernplattform bettermarks wird ab Jahrgangsstufe 6 zum individuellen Arbeiten (wiederholen und üben) verwendet.

Diagramme lesen und interpretieren

2.2, 2.3, 2.4, 5, 6, Mathematik, Tabellenkalkulation

DGS zum Problemlösen verwenden

1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

Jgst. 6 Spiegelungen und Symmetrie z.B. zur Lösung von Anwendungsaufgaben benutzen Jgst. 7 Winkelsätze und besondere...

Szenische Umsetzung von Lektionstexten

10, 4.1, 5, 6, 7, 8, 9, Latein, Szenisch

Grüße aus dem Urlaub

1.2, 3.2, 4.1, 4.2, 6, 7, Email, Englisch, Französisch, Textverarbeitung, Video

Themen: Reisen, Urlaub, Erfahrungsberichte Kompetenz: Verfassen von analogen und digitalen Urlaubsgrüßen (Postkarte,...

Kritische Auseinandersetzung mit Tutorials

5.1, 6, optional, Q1, Q2, Sport, Tuturoials

SuS erlernen bzw. eignen sich viele Sportarten oder Bewegungen durch Videos im Internet an. Oftmals werden solche...

Nutzung von Online-Codes (QR)

2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Französisch, Latein

Cybergewalt und -kriminalität

3.4, 6, 8, Alle Jahrgangsstufen, Biologie, Fächer, Internet

Ich weiß, wie ich mich bei Gewalt, Beleidigung und Drohungen im Internet verhalte; z.B sexuelle Belästigung-Chats...

Informationskritik

10, 2.4, 6, 8, Biologie

Ich weiß, wann und wo ich mir Hilfe hole, wenn mir etwas im Internet Angst macht; z.B BZGA (Drogen, Alkohol, Aids).

Informationsbewertung

2.3, 5, 6, Alle Jahrgangsstufen, Biologie

Ich kann zwischen Werbung und Information unterscheiden; z.B. Ernährung (Nährwertangaben), Landwirtschaft...

Vokabel- und Grammatiklernposter

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 6, 7, Englisch, Französisch

Themen: Verschiedene Grammatikthemen und Lehrbuch-bezogene thematische Wortfelder Kompetenz: Passende...

Grundfunktionen von DGS zielgerichtet nutzen

1.1, 1.2, 4.2, 5, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

In mehreren Jahrgangsstufen wird die dynamische Geometriesoftware Geogebra wie folgt eingesetze: Jgst. 5 Eigenschaften...

Medienrecherche/ Präsentationen erstellen

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 6, 7, 9, Internet, Physik, Präsentationen, Recherche

Bei folgenden Themen bietet sich die Recherche auch mit Hilfe digitaler Medien an: Klasse 6: Anomalie des Wassers...

Optik mit DGS

1.1, 1.2, 6, 7, Dynamische Geometriesoftware, Physik

DGS zur Konstruktion von Strahlengängen bei: Schattenbildung Reflexion Brechung an Linsen Strahlengang bei optischen...

Daten erfassen und darstellen

1.1, 1.2, 6, Physik, Tabellenkalkulation

Bei folgenden Versuchen können Daten digital gewonnen und/ oder mit Hilfe der Messsoftware bzw. Tabellenkalkulation...

Informationen und Daten

2.1, 2.2, 5, 6, Alle Jahrgangsstufen, Biologie

z.B. Tabellen, Fachtexte, Filme, Diagramme, Schemata; zu Mensch (Atmung und Blutkreislauf, Ernährung und Verdauung,...

Tabellenkalkulationssoftware nutzen

1.2, 1.3, 4.1, 5, 6, 7, 9, Mathematik, Tabellenkalkulation

Jgst. 5 Im Rahmen der Reihe Statistik sollen die SuS Punkt-, Säulen- und Balkendiagramme erstellen. Jgst. 6 Im Rahmen...

Jahrgangsstufe 7

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Produktion von Breakbeats und eines Raps

1.1, 1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 4.4, 7, 9, Apps, Audio und Musik, Medienproduktion, Musik

Erstellen eines Videoclips

1.1, 1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 7, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, Musik, Szenisch, Video

Anwendung digitaler Hardware und Softwaresynthesizer

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, 7, Audio und Musik, Fächer, Medienproduktion, Musik, Q1

Schüler*innen lernen die Anwendung digitaler Synthesizer in der Theorie und Praxis kennen und begleiten bekannte...

Fake News or Real News?

2.1, 2.2, 2.3, 5.2, 7, EF, Internet, Recherche, Sowi&Politik

Nachrichten auf ihre Seriosität prüfen, der Weg einer Nachricht, Aufgabe von Medien in der Demokratie,...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Hour of Code: Erste Schritte in der Welt der Programmierung

5, 6, 6.3, 7, 8, Algorithmen, Informatik, Internet, iPad

Jedes Jahr nehmen weltweit Millionen von Kindern und Jugendlichen an der "Stunde des Codes" teil, um gemeinsam und...

Filmdokumentationen und Filmanalyse als mediale Informationsquelle

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.3, 4.3, 5.1, 5.2, 7, 8, 9, Apps, Internet, iPad, Kunst, Medien, Originalquellen, Recherche, Soziale Medien, Video

Lerntheken zum Thema Street Art / Graffiti hier beispielhaft: Slinkachu und Banksy

Erforschung und Erprobung von Fotografien am künstlerischen Beispiel von Slinkachu

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 3.3, 4.1, 4.2, 5.3, 7, Apps, Bildbearbeitung, Internet, Kunst, Lexika, Medien, Medienproduktion, Originalquellen, Präsentationen, Recherche, Soziale Medien, Szenisch

Organisation der Bildfläche mit Hilfe von Fotografien Basiswissen: Bildkomposition (Vorder-, Mittel-, Hintergrund) /...

Schülerbeiträge für die Fachdarstellung auf der Schulhomepage

10, 3.1, 4.2, 6, 7, 8, 9, Internet, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Interpretation von Songtexten

10, 2.4, 5.2, 7, 8, 9, Audio und Musik, Philosophie, Video

Medienerziehung

10, 5, 5.1, 5.4, 6, 7, 8, 9, Apps, Audio und Musik, Email, Internet, Lexika, Originalquellen, Philosophie, Podcasts, Recherche

Erstellen von präsentationsgestützten Vorträgen

10, 4.1, 4.2, 4.3, 7, 8, 9, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Internetrecherchen zu faktischen Grundlagen, Grundbegriffen, usw.

10, 2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Internet, Lexika, Philosophie, Recherche

Umgang mit Social Media

3.2, 5.3, 6.2, 7, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung (digitale Selbstinszenierung) – „Wer bin ich?“, „Wer will ich sein?,...

Merkmale verschiedener Kirchenbaustile erkennen und deuten

2.2, 7, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. in 3D-Animation („Kirchen-App“)

Eine Internetrecherche durchführen

2.1, 5, 7, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. Zeit und Umwelt Jesu: Palästina vor 2000 Jahre Beispiele verantwortlichen Umgangs mit der Schöpfung

Ökologischen Rucksack eines Produkts und eigenen ökologischen Fußabdruck berechnen

1.2, 2.1, 2.2, 7, Geographie, Q1

Eine virtuelle Exkursion online durchführen

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 7, 9, EF, Geographie, Q1, Q2, VR

z. B. bestimmte Klimazonen, Naturgefahren: Vulkanlandschaften (Klasse 7, EF) / Strukturwandel industrieller Räume (EF,...

Ein eigenes Erklärvideo (Legetechnik) erstellen

1.2, 3.1, 4.1, 7, 9, EF, Geographie, Video

z. B. Global Player anhand eines Beispiels, Rolle der EU in der Globalisierung, Strukturwandel im Ruhrgebiet (Klasse...

Mit Google Earth die Erde erkunden

1.1, 1.2, 4.1, 5, 7, 9, EF, Geographie, VR

Einsatzmöglichkeiten: den eigenen Schulweg erkunden, Entfernungen messen und anschließend präsentieren (Klasse 5)...

Digitale Klimadiagramme (mit Diercke Klimagraph) erstellen

1.2, 2.1, 2.2, 7, Geographie, Tabellenkalkulation

Lernplattform als Übungs- und Differenzierungsinstrument nutzen

1.2, 6, 7, 8, 9, Lernplattformen, Mathematik

Die Lernplattform bettermarks wird ab Jahrgangsstufe 6 zum individuellen Arbeiten (wiederholen und üben) verwendet.

Grafikfähigen Taschenrechner als Kontrollinstrument verwenden

1.2, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, EF, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik, Q1, Q2

Grafikfähigen Taschenrechner zur Problemlösung nutzen

1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, Allgemein, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik

Jgst. 7 Graphen mit Hilfe des Grafik-Menüs erstellen. Wertetabellen mit Hilfe des Tabellen-Menüs erstellen. Jgst. 8...

Grafikfähigen Taschenrechner Einführung

1.2, 7, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik

Die grundlegenden Funktionen und Anwendungsgebiete werden erarbeitet und in Grundzügen eingeübt.

DGS zum Problemlösen verwenden

1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

Jgst. 6 Spiegelungen und Symmetrie z.B. zur Lösung von Anwendungsaufgaben benutzen Jgst. 7 Winkelsätze und besondere...

einen Comic zeichnen

4.1, 5, 7, Latein

eine Collage anfertigen

4.1, 5, 7, Latein

einen Rap erfinden

4.1, 5, 7, Audio und Musik, Latein

Szenische Umsetzung von Lektionstexten

10, 4.1, 5, 6, 7, 8, 9, Latein, Szenisch

Grüße aus dem Urlaub

1.2, 3.2, 4.1, 4.2, 6, 7, Email, Englisch, Französisch, Textverarbeitung, Video

Themen: Reisen, Urlaub, Erfahrungsberichte Kompetenz: Verfassen von analogen und digitalen Urlaubsgrüßen (Postkarte,...

Nutzung von Online-Codes (QR)

2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Französisch, Latein

Vokabel- und Grammatiklernposter

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 6, 7, Englisch, Französisch

Themen: Verschiedene Grammatikthemen und Lehrbuch-bezogene thematische Wortfelder Kompetenz: Passende...

Potenzial und Grenzen von Bewegungsanalysen im Sport

1.2, 7, 9, EF, Q1, Q2

Bewegungsanalysen in bestimmten Situationen helfen, um eine Bewegung zu verbessern. Die SuS sollen angeleitet in...

Grundfunktionen von DGS zielgerichtet nutzen

1.1, 1.2, 4.2, 5, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

In mehreren Jahrgangsstufen wird die dynamische Geometriesoftware Geogebra wie folgt eingesetze: Jgst. 5 Eigenschaften...

Medienrecherche/ Präsentationen erstellen

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 6, 7, 9, Internet, Physik, Präsentationen, Recherche

Bei folgenden Themen bietet sich die Recherche auch mit Hilfe digitaler Medien an: Klasse 6: Anomalie des Wassers...

E-twinning

3.1, 3.2, 3.3, 7, Email, Englisch, Internet

Internationales Internetprojekt

Bewegungsanalyse

1.1, 1.2, 7, 8, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse (v.a.) leichtathletischer Teil- und Gesamtbewegungen

Optik mit DGS

1.1, 1.2, 6, 7, Dynamische Geometriesoftware, Physik

DGS zur Konstruktion von Strahlengängen bei: Schattenbildung Reflexion Brechung an Linsen Strahlengang bei optischen...

Tabellenkalkulationssoftware nutzen

1.2, 1.3, 4.1, 5, 6, 7, 9, Mathematik, Tabellenkalkulation

Jgst. 5 Im Rahmen der Reihe Statistik sollen die SuS Punkt-, Säulen- und Balkendiagramme erstellen. Jgst. 6 Im Rahmen...

Jahrgangsstufe 8

Bewegungsanalyse (den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Analyse und Unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse vergleichend beurteilen

10, 5.1, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Szenische Interpretation

3.1, 4.1, 5, 5.2, 5.3, 8, 9, Audio und Musik, Fächer, Musik, Präsentationen, Q2, Szenisch

Schüler*innen lernen Beziehungen, Haltungen und Inhalte von Opern und Theaterstücken durch den Einsatz der szenischen...

Analyse von Wahlplakaten

5.1, 5.2, 8, EF, Präsentationen, Sowi&Politik

Analyse von Wahlplakaten

8, EF

Erfinden, konstruieren, bauen – wie wir leben wollen

1.1, 1.2, 10, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3, 8, 9, Bildbearbeitung, Dynamische Geometriesoftware, Internet, iPad, Kunst, Medien, Medienproduktion, Präsentationen, Q1, Q2, Recherche, Tuturoials, Video

Von der Idee / Assoziation über die konzeptuelle Planung zur originellen und visionären Raum-Modell-Umsetzung. Wer...

Gefühlswelten kreieren

1.1, 1.2, 1.3, 10, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.3, 6.1, 8, Algorithmen, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, Email, Internet, iPad, Kunst, Medien, Medienproduktion, MKR-Kompetenzen, Podcasts, Präsentationen, Q1, Q2, Soziale Medien, Szenisch, Tuturoials, Video

Farbe, Material, Form und Funktion - Ausdrucksmittel innerer Vorstellungen und inneren Erlebens als gestalterische...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Hour of Code: Erste Schritte in der Welt der Programmierung

5, 6, 6.3, 7, 8, Algorithmen, Informatik, Internet, iPad

Jedes Jahr nehmen weltweit Millionen von Kindern und Jugendlichen an der "Stunde des Codes" teil, um gemeinsam und...

Medienanalyse

5.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kenne die Vielfalt der Medien in unserer Gesellschaft und deren Entwicklung.

Quellendokumentation

4.3, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Wenn ich Bilder oder Texte für meine Arbeit verwenden, schreibe ich dazu, woher diese stammen.

Gestaltungsmittel

4.2, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich weiß, wie ich mit Bildern, Schriftarten und Tönen bestimmte Wirkungen erziele.

Medienproduktion und Präsentation

4.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich habe schon folgenden digitale Medienprodukte gestaltet: Dokumentation: z.B. Baumtagebuch mit Bild und Ton,...

Kommunikations- und Kooperationsregeln

3.2, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich verhalte mich anderen gegenüber so, wie auch ich behandelt werden will.

Kommunikations- und Kooperationsprozesse

3.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kann digitale Geräte nutzen, um mich mit anderen auszutauschen. Im Fach Ökologie speziell bei der Vorbereitung von...

Informationsauswertung

2.2, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kann aus vielen verschiedenen Suchergebnissen die passenden auswählen.

Informationsrecherche

2.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kenne Suchmaschinen und weiß, was ich dort eingebe.

Digitale Werkzeuge

1.2, 8, 9, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kann die Apps und Progamme der Geräte bedienen. Speziell habe ich mich mit Apps zum Thema "Ökologie des Waldes -...

Medienausstattung

1.1, 8, 9, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kenne verschiedene digitale Geräte und weiß, wie ich sie anwende. Ausprobiert habe ich: Im Halbjahr zu...

„Visuell gelenkt werden und lenken“

1.1, 1.2, 1.3, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 8, Bildbearbeitung, iPad, Kunst, Medien, Medienproduktion, MKR-Kompetenzen, Präsentationen, Szenisch

Beeinflussung durch Bild und Schrift in Alltagsbotschaften wahrnehmen und selbst gezielt einsetzen. Funktionale...

Filmdokumentationen und Filmanalyse als mediale Informationsquelle

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.3, 4.3, 5.1, 5.2, 7, 8, 9, Apps, Internet, iPad, Kunst, Medien, Originalquellen, Recherche, Soziale Medien, Video

Lerntheken zum Thema Street Art / Graffiti hier beispielhaft: Slinkachu und Banksy

Schülerbeiträge für die Fachdarstellung auf der Schulhomepage

10, 3.1, 4.2, 6, 7, 8, 9, Internet, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Interpretation von Songtexten

10, 2.4, 5.2, 7, 8, 9, Audio und Musik, Philosophie, Video

Medienerziehung

10, 5, 5.1, 5.4, 6, 7, 8, 9, Apps, Audio und Musik, Email, Internet, Lexika, Originalquellen, Philosophie, Podcasts, Recherche

Erstellen von präsentationsgestützten Vorträgen

10, 4.1, 4.2, 4.3, 7, 8, 9, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Internetrecherchen zu faktischen Grundlagen, Grundbegriffen, usw.

10, 2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Internet, Lexika, Philosophie, Recherche

Filmanalyse

5.1, 8, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. „Luther“ (2003) hinsichtlich seiner Repräsentation und Reflexion der medialen Präsentation

Ein Erklärvideo erstellen

4.1, 8, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. Reformation

Analyse audiovisueller Beiträge

5.1, 8, Geschichte, Originalquellen

z.B. Podcasts, Youtube, DVDs; , „Was wollten Sie in Berlin?“ Haftanstalt Hohenschönhausen (VR-Projekt...

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Virtuelle Darstellung

1.2, 10, 8, 9, Geschichte, VR

bspw. die Mauer (MauAR App; https://mauar.berlin/), Düren 1634

Vokabel- und Grammatiklernposter

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 8, 9, EF, Spanisch

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, Englisch, Französisch Themen: Verschiedene Grammatikthemen und Lehrbuch-bezogene thematische...

Eigene Werbespots drehen

4.1, 4.2, 4.4, 8, Deutsch, Szenisch, Video

SuS drehen eigene Werbespots, nach vorher eingeführten Kriterien

Mathematische Algorithmen entdecken und nutzen

5, 6, 6.2, 8, Mathematik

Jgst. 5 Sieb des Eratosthenes Jgst. 6 evtl. Euklidischer Algorithmus Primfaktorzerlegung Jgst. 8...

Lernplattform als Übungs- und Differenzierungsinstrument nutzen

1.2, 6, 7, 8, 9, Lernplattformen, Mathematik

Die Lernplattform bettermarks wird ab Jahrgangsstufe 6 zum individuellen Arbeiten (wiederholen und üben) verwendet.

Grafikfähigen Taschenrechner als Kontrollinstrument verwenden

1.2, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, EF, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik, Q1, Q2

Grafikfähigen Taschenrechner zur Problemlösung nutzen

1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, Allgemein, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik

Jgst. 7 Graphen mit Hilfe des Grafik-Menüs erstellen. Wertetabellen mit Hilfe des Tabellen-Menüs erstellen. Jgst. 8...

Internetrecherche USA

2.1, 2.2, 2.3, 8, Englisch, Internet, Recherche

Internetrecherche und Textexzerption zum Thema „USA“, Präsentation der Ergebnisse.

Szenische Umsetzung von Lektionstexten

10, 4.1, 5, 6, 7, 8, 9, Latein, Szenisch

Nutzung von Online-Codes (QR)

2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Französisch, Latein

Gestalten von Videos

4.2, 4.3, 8, Sport, Video

Die SuS kennen Gestaltungsmittel von Medienprodukten (z.B. Licht, Musik, Kamerawinkel und -einstellungen etc.) und...

Cybergewalt und -kriminalität

3.4, 6, 8, Alle Jahrgangsstufen, Biologie, Fächer, Internet

Ich weiß, wie ich mich bei Gewalt, Beleidigung und Drohungen im Internet verhalte; z.B sexuelle Belästigung-Chats...

Informationskritik

10, 2.4, 6, 8, Biologie

Ich weiß, wann und wo ich mir Hilfe hole, wenn mir etwas im Internet Angst macht; z.B BZGA (Drogen, Alkohol, Aids).

Erstellen eigener Vidoes

4.1, 4.4, 8, Sport, Video

SuS können in ausgewählten UV des BF 6 (Gestalten, Tanzen, Darstellen) nach vorgegeben Kriterien (z.B. bpm Musik,...

Filmprojekt USA

4.1, 4.2, 8, Englisch, optional, Video

Eventuell Ersatz einer Klassenarbeit durch ein Filmprojekt zum Thema „USA“

Algorithmen erkennen

1.2, 6.2, 8, Biologie

Einen Bestimmungsschlüssel (auch digital) zur Identifizierung einheimischer Samenpflanzen sachgerecht anwenden und...

Videoanalyse von Bewegungen

1.1, 1.2, 8, EF, Physik, Video

Mit Hilfe eines Videoanalyseprogramms können z. B. Bewegungen mit dem Fahrrad oder zu Fuß dokumentiert werden und...

Biologische Sachverhalte präsentieren

10, 4.1, 4.2, 8, Alle Jahrgangsstufen, Biologie, Präsentationen

Arbeitsergebnisse und Überlegungen unter Verwendung der Bildungs-und Fachsprache sowie fachtypischer Sprachstrukturen...

Selbstständig Medienangebote filtern

2.1, 2.2, 4.3, 8, Alle Jahrgangsstufen, Biologie, Internet, Recherche

Analoge und digitale Medienangebote filtern, Inhalte auf Relevanz, Nutzen, ihre Qualität und ihre Intention...

Bewegungsanalyse

1.1, 1.2, 7, 8, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse (v.a.) leichtathletischer Teil- und Gesamtbewegungen

PowerPoint-Präsentation zu Edelgasen

1.2, 2.1, 4.1, 4.3, 8, Chemie, Präsentationen

Inhaltsfeld: Elementfamilien, Atombau und Periodensystem Thema: Elementfamilien: Edelgase Kompetenz: Eine...

Jahrgangsstufe 9

Bewegungsanalyse (den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Analyse und Unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse vergleichend beurteilen

10, 5.1, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Interaktive Karten

2.1, 9, Geschichte, Q1

z.B. Entwicklung des Streckennetzes in Deutschland

Produktion von Breakbeats und eines Raps

1.1, 1.2, 1.3, 4.1, 4.2, 4.4, 7, 9, Apps, Audio und Musik, Medienproduktion, Musik

Nutzung von Sequenzerprogrammen

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, 9, Audio und Musik, Medienproduktion, Musik, Q1

Schüler*innen lernen die Funktionsweise von Sequenzerprogrammen kennen und erstellen mit deren Hilfe eigene...

Szenische Interpretation

3.1, 4.1, 5, 5.2, 5.3, 8, 9, Audio und Musik, Fächer, Musik, Präsentationen, Q2, Szenisch

Schüler*innen lernen Beziehungen, Haltungen und Inhalte von Opern und Theaterstücken durch den Einsatz der szenischen...

Erfinden, konstruieren, bauen – wie wir leben wollen

Von der Idee / Assoziation über die konzeptuelle Planung zur originellen und visionären Raum-Modell-Umsetzung. Wer...

Von Bildern und Bilderfolgen – Planung und Umsetzung eigener Geschichten

Erforschung und Erprobung visueller Strategien bei Einzelbildern, bei festen Bilderfolgen (Comic) und bei bewegten...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Medienanalyse

5.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kenne die Vielfalt der Medien in unserer Gesellschaft und deren Entwicklung.

Quellendokumentation

4.3, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Wenn ich Bilder oder Texte für meine Arbeit verwenden, schreibe ich dazu, woher diese stammen.

Gestaltungsmittel

4.2, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich weiß, wie ich mit Bildern, Schriftarten und Tönen bestimmte Wirkungen erziele.

Medienproduktion und Präsentation

4.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich habe schon folgenden digitale Medienprodukte gestaltet: Dokumentation: z.B. Baumtagebuch mit Bild und Ton,...

Kommunikations- und Kooperationsregeln

3.2, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich verhalte mich anderen gegenüber so, wie auch ich behandelt werden will.

Kommunikations- und Kooperationsprozesse

3.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kann digitale Geräte nutzen, um mich mit anderen auszutauschen. Im Fach Ökologie speziell bei der Vorbereitung von...

Informationsauswertung

2.2, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kann aus vielen verschiedenen Suchergebnissen die passenden auswählen.

Informationsrecherche

2.1, 8, 9, Jahrgangsstufe, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kenne Suchmaschinen und weiß, was ich dort eingebe.

Digitale Werkzeuge

1.2, 8, 9, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kann die Apps und Progamme der Geräte bedienen. Speziell habe ich mich mit Apps zum Thema "Ökologie des Waldes -...

Medienausstattung

1.1, 8, 9, MKR-Kompetenzen, Ökologie

Ich kenne verschiedene digitale Geräte und weiß, wie ich sie anwende. Ausprobiert habe ich: Im Halbjahr zu...

Raumillusion und Raumkonstruktion auf Bildflächen

1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, 9, Internet, iPad, Kunst, Medien, Präsentationen, Recherche, Szenisch

Präsentation von Landschaftsfotografien, im kunstgeschichtlichen Kontext, zur Ermittlung von Horizontlinie und...

Filmdokumentationen und Filmanalyse als mediale Informationsquelle

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.3, 4.3, 5.1, 5.2, 7, 8, 9, Apps, Internet, iPad, Kunst, Medien, Originalquellen, Recherche, Soziale Medien, Video

Lerntheken zum Thema Street Art / Graffiti hier beispielhaft: Slinkachu und Banksy

Analyse historischer Karikaturen

10, 2.4, 9, EF, Geschichte, Q1, Q2

bspw. Kolonialismus, Nationalsozialismus

Schülerbeiträge für die Fachdarstellung auf der Schulhomepage

10, 3.1, 4.2, 6, 7, 8, 9, Internet, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Interpretation von Songtexten

10, 2.4, 5.2, 7, 8, 9, Audio und Musik, Philosophie, Video

Medienerziehung

10, 5, 5.1, 5.4, 6, 7, 8, 9, Apps, Audio und Musik, Email, Internet, Lexika, Originalquellen, Philosophie, Podcasts, Recherche

Erstellen von präsentationsgestützten Vorträgen

10, 4.1, 4.2, 4.3, 7, 8, 9, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Internetrecherchen zu faktischen Grundlagen, Grundbegriffen, usw.

10, 2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Internet, Lexika, Philosophie, Recherche

Filmische Umsetzung moralischer Dilemmata, der Debatte um die Willensfreiheit

10, 4.1, 4.4, 9, Philosophie, Video

Interpretation von Liedern

5.3, 9, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre, Q2

bspw. Karnevalsliedern vor dem Hintergrund von Sterblichkeitsbewusstsein und Auferstehungshoffnung

Erstellen von Referaten oder Präsentationen

4.1, 9, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. zu fernöstlichen Religionen (Hinduismus, Buddhismus)

Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen von Erinnerungskultur

2.2, 5.1, 9, Geschichte, Q2

bspw.: Eva Stories – Instagram (film. Dokumentation auf der Grundlage von Tagebuchaufzeichnungen des jüdischen...

Untersuchung von Film- und Tondokumenten als Originalquellen

5.2, 9, Geschichte, Originalquellen

bspw. Analyse der Sportpalastrede 1943

Analyse von Foto- und Filmaufnahmen

5.2, 9, Geschichte, Originalquellen

bspw. Olympia 1936 (Beispiel für NS-Propaganda)

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Auseinandersetzung mit Zeitzeugenberichten 1933-1945

2.2, 9, Geschichte, Originalquellen, Q2

bspw. Augmented-Reality-App, WDR; Shoah (Lanzmann)

Virtuelle Darstellung

1.2, 10, 8, 9, Geschichte, VR

bspw. die Mauer (MauAR App; https://mauar.berlin/), Düren 1634

Eine virtuelle Exkursion online durchführen

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 7, 9, EF, Geographie, Q1, Q2, VR

z. B. bestimmte Klimazonen, Naturgefahren: Vulkanlandschaften (Klasse 7, EF) / Strukturwandel industrieller Räume (EF,...

Ein eigenes Erklärvideo (Legetechnik) erstellen

1.2, 3.1, 4.1, 7, 9, EF, Geographie, Video

z. B. Global Player anhand eines Beispiels, Rolle der EU in der Globalisierung, Strukturwandel im Ruhrgebiet (Klasse...

Mit geographischen Informationssystemen (z. B. Diercke WebGIS) eigene digitale Karten erstellen

1.2, 1.3, 2.2, 4.1, 4.2, 5.1, 6.1, 9, EF, Geographie, Medienproduktion, Q1, Q2

auf Exkursionen GPS-basierte Anwendungen nutzen (Geocaching)

1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 6.1, 9, Apps, EF, Geographie, Q1, Q2

Mit Google Earth die Erde erkunden

1.1, 1.2, 4.1, 5, 7, 9, EF, Geographie, VR

Einsatzmöglichkeiten: den eigenen Schulweg erkunden, Entfernungen messen und anschließend präsentieren (Klasse 5)...

Vokabel- und Grammatiklernposter

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 8, 9, EF, Spanisch

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, Englisch, Französisch Themen: Verschiedene Grammatikthemen und Lehrbuch-bezogene thematische...

Lernplattform als Übungs- und Differenzierungsinstrument nutzen

1.2, 6, 7, 8, 9, Lernplattformen, Mathematik

Die Lernplattform bettermarks wird ab Jahrgangsstufe 6 zum individuellen Arbeiten (wiederholen und üben) verwendet.

Grafikfähigen Taschenrechner als Kontrollinstrument verwenden

1.2, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, EF, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik, Q1, Q2

Grafikfähigen Taschenrechner zur Problemlösung nutzen

1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, Allgemein, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik

Jgst. 7 Graphen mit Hilfe des Grafik-Menüs erstellen. Wertetabellen mit Hilfe des Tabellen-Menüs erstellen. Jgst. 8...

DGS zum Problemlösen verwenden

1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

Jgst. 6 Spiegelungen und Symmetrie z.B. zur Lösung von Anwendungsaufgaben benutzen Jgst. 7 Winkelsätze und besondere...

Email-Bewerbungen

10, 3.2, 3.3, 5.1, 9, EF, Email, Englisch, Französisch

Themen: Bewerbungen, Praktika, Austauschorganisationen, Gap Year, Auslandsjahr Kompetenz: Analyse einer...

Szenische Umsetzung von Lektionstexten

10, 4.1, 5, 6, 7, 8, 9, Latein, Szenisch

Nutzung von Online-Codes (QR)

2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Französisch, Latein

Potenzial und Grenzen von Bewegungsanalysen im Sport

1.2, 7, 9, EF, Q1, Q2

Bewegungsanalysen in bestimmten Situationen helfen, um eine Bewegung zu verbessern. Die SuS sollen angeleitet in...

Grundfunktionen von DGS zielgerichtet nutzen

1.1, 1.2, 4.2, 5, 6, 7, 9, Dynamische Geometriesoftware, Mathematik

In mehreren Jahrgangsstufen wird die dynamische Geometriesoftware Geogebra wie folgt eingesetze: Jgst. 5 Eigenschaften...

Medienrecherche/ Präsentationen erstellen

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 6, 7, 9, Internet, Physik, Präsentationen, Recherche

Bei folgenden Themen bietet sich die Recherche auch mit Hilfe digitaler Medien an: Klasse 6: Anomalie des Wassers...

Recherche zu aktuellen inhaltsbezogenen, chemischen Themen (z.B. Treibhauseffekt, Energiebilanzen, …)

2.1, 2.2, 2.3, 4.3, 9, Chemie, Internet, Recherche

Inhaltsfeld: Organische Chemie Themen: Treibhauseffekt, Energiebilanzen Kompetenz: Eine Recherche zu aktuellen...

Tabellenkalkulationssoftware nutzen

1.2, 1.3, 4.1, 5, 6, 7, 9, Mathematik, Tabellenkalkulation

Jgst. 5 Im Rahmen der Reihe Statistik sollen die SuS Punkt-, Säulen- und Balkendiagramme erstellen. Jgst. 6 Im Rahmen...

Jahrgangsstufe 10

Bewegungsanalyse (den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Analyse und Unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse vergleichend beurteilen

10, 5.1, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Produktion von Werbemusik und eines Werbefilms

1.1, 1.2, 10, 4.1, 4.2, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, Fächer, iPad, Medienproduktion, Musik, Video

Schüler*innen lernen geeignete Werkzeuge (iPad, Sequenzer, Handy, Kamera) um Werbemusik und einen passenden Werbefilm...

Produktion von Filmmusik und Erstellen eines Kurzfilms

1.1, 1.2, 10, 4.1, 4.2, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, iPad, Medienproduktion, Musik, Präsentationen, Video

Schüler*innen lernen geeignete Werkzeuge (iPad, Sequenzer, Handy, Kamera) um Filmmusik und einen passenden Film zu...

Aktion und Reaktion

1.1, 1.2, 1.4, 10, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, Internet, iPad, Kunst, Medien, Medienproduktion, Podcasts, Präsentationen, Q1, Q2, Recherche, Soziale Medien, Szenisch, Tuturoials, Video

Rationale und irrationale Aktionsmöglichkeiten als Strategie zur Bewusstmachung vorhandener Verhaltensmuster -...

Erfinden, konstruieren, bauen – wie wir leben wollen

Von der Idee / Assoziation über die konzeptuelle Planung zur originellen und visionären Raum-Modell-Umsetzung. Wer...

Gefühlswelten kreieren

Farbe, Material, Form und Funktion - Ausdrucksmittel innerer Vorstellungen und inneren Erlebens als gestalterische...

Mit Bildern auf Bilder reagieren

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 10, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 6.1, 6.4, Algorithmen, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, Internet, iPad, Kunst, Medien, MKR-Kompetenzen, Q1, Q2, Soziale Medien, Video

Vorhandene Bildwelten verstehen, zitieren, neukonstruieren und kontextualisieren. Bildbearbeitung als multimediales...

Analyse historischer Karikaturen

10, 2.4, 9, EF, Geschichte, Q1, Q2

bspw. Kolonialismus, Nationalsozialismus

Schülerbeiträge für die Fachdarstellung auf der Schulhomepage

10, 3.1, 4.2, 6, 7, 8, 9, Internet, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Interpretation von Songtexten

10, 2.4, 5.2, 7, 8, 9, Audio und Musik, Philosophie, Video

Medienerziehung

10, 5, 5.1, 5.4, 6, 7, 8, 9, Apps, Audio und Musik, Email, Internet, Lexika, Originalquellen, Philosophie, Podcasts, Recherche

Erstellen von präsentationsgestützten Vorträgen

10, 4.1, 4.2, 4.3, 7, 8, 9, Philosophie, Präsentationen, Textverarbeitung

Internetrecherchen zu faktischen Grundlagen, Grundbegriffen, usw.

10, 2.1, 5, 6, 7, 8, 9, Internet, Lexika, Philosophie, Recherche

Filmische Umsetzung moralischer Dilemmata, der Debatte um die Willensfreiheit

10, 4.1, 4.4, 9, Philosophie, Video

Analyse ethisch-moralischer Dilemma-Situationen

10, 5.1, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre

bspw. anhand exemplarischer Filmsequenzen aus „Batman – The Dark Knight“

Analyse eines Kurzfilms

10, 5.1, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre, Q2

bspw. „Spin oder wenn Gott ein DJ wäre“ (Regie: Winans, Jamin, USA 2005) (Theodizee)

Bilder erleben und verstehen

1.2, 1.4, 10, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 4.2, 5.3, 6.1, Apps, EF, Email, Internet, Jahrgangsstufe, Kunst, Medien, Medienproduktion, Originalquellen, Präsentationen, Q1, Recherche, Szenisch

Erstellen von Standbildern: Vorbild/Nachbild: Kulturelle Vorbilder aus der Kunstgeschichte (im Schwerpunkt Porträts)...

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Virtuelle Darstellung

1.2, 10, 8, 9, Geschichte, VR

bspw. die Mauer (MauAR App; https://mauar.berlin/), Düren 1634

Email-Bewerbungen

10, 3.2, 3.3, 5.1, 9, EF, Email, Englisch, Französisch

Themen: Bewerbungen, Praktika, Austauschorganisationen, Gap Year, Auslandsjahr Kompetenz: Analyse einer...

Szenische Umsetzung von Lektionstexten

10, 4.1, 5, 6, 7, 8, 9, Latein, Szenisch

Informationskritik

10, 2.4, 6, 8, Biologie

Ich weiß, wann und wo ich mir Hilfe hole, wenn mir etwas im Internet Angst macht; z.B BZGA (Drogen, Alkohol, Aids).

Positionen zum Thema Impfungen

10, 2.1, 2.2, 2.3, Biologie, Recherche

Positionen zum Thema Impfungen auch im Internet recherchieren, auswerten, Strategien und Absichten erkennen und unter...

Biologische Sachverhalte präsentieren

10, 4.1, 4.2, 8, Alle Jahrgangsstufen, Biologie, Präsentationen

Arbeitsergebnisse und Überlegungen unter Verwendung der Bildungs-und Fachsprache sowie fachtypischer Sprachstrukturen...

Fake it – Selbstdarstellung online

10, 5.3, 5.4, Bildbearbeitung, EF, Englisch, Soziale Medien

Themen: Soziale Medien, Bildbearbeitung, Filter, Realitätswahrnehmung Kompetenz: Medienanalyse von Bildern und Videos...

EF

Bewegungsanalyse (den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Analyse und Unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse vergleichend beurteilen

10, 5.1, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Produktion von Werbemusik und eines Werbefilms

1.1, 1.2, 10, 4.1, 4.2, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, Fächer, iPad, Medienproduktion, Musik, Video

Schüler*innen lernen geeignete Werkzeuge (iPad, Sequenzer, Handy, Kamera) um Werbemusik und einen passenden Werbefilm...

Produktion von Filmmusik und Erstellen eines Kurzfilms

1.1, 1.2, 10, 4.1, 4.2, Apps, Audio und Musik, Bildbearbeitung, EF, iPad, Medienproduktion, Musik, Präsentationen, Video

Schüler*innen lernen geeignete Werkzeuge (iPad, Sequenzer, Handy, Kamera) um Filmmusik und einen passenden Film zu...

Anwendung eines digitalen Mischpultes

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, EF, Fächer, Jahrgangsstufe, Medienproduktion, Musik, Q1, Q2

Schüler*innen lernen die Funktionsweise eines digitalen Mischpultes kennen. Sie lernen die Anwendung bei zahlreichen...

Anwendung digitaler Lichttechnik

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, Audio und Musik, EF, Medien, Medienproduktion, Musik, Q1, Q2

Schüler*innen lernen die Funktionsweise digitaler Lichtsteuerungssoftware kennen. Sie lernen die Anwendung bei...

Der Datenkapitalismus: Wie beeinflussen Algorithmen unser Kaufverhalten?

6.1, 6.2, EF, Q1, Sowi&Politik

Die Schülerinnen und Schüler erkennen Funktionsweisen des Datenkapitalismus, indem sie beispielhaft eigenes...

Analyse von Positionstexten

5.1, 5.2, EF, Q1, Q2, Sowi&Politik

aus tagesaktuellen Zeitungen und Zeitschriften

Analyse von Karikaturen

5.1, 5.2, EF, Q1, Q2, Sowi&Politik

Fake News or Real News?

2.1, 2.2, 2.3, 5.2, 7, EF, Internet, Recherche, Sowi&Politik

Nachrichten auf ihre Seriosität prüfen, der Weg einer Nachricht, Aufgabe von Medien in der Demokratie,...

Analyse von Wahlplakaten

5.1, 5.2, 8, EF, Präsentationen, Sowi&Politik

Analyse von Wahlplakaten

8, EF

Aktion und Reaktion

Rationale und irrationale Aktionsmöglichkeiten als Strategie zur Bewusstmachung vorhandener Verhaltensmuster -...

Von Bildern und Bilderfolgen – Planung und Umsetzung eigener Geschichten

Erforschung und Erprobung visueller Strategien bei Einzelbildern, bei festen Bilderfolgen (Comic) und bei bewegten...

Gefühlswelten kreieren

Farbe, Material, Form und Funktion - Ausdrucksmittel innerer Vorstellungen und inneren Erlebens als gestalterische...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Big Data und die Konsequenzen für unsere Gesellschaft

6.4, Algorithmen, EF, Informatik, Internet, Q1, Q2, Sowi&Politik

Die Bedeutung von Algorithmen zur automatisierten Analyse riesiger Datenmengen (Big Data) steigt weiterhin stetig....

Mit Bildern auf Bilder reagieren

Vorhandene Bildwelten verstehen, zitieren, neukonstruieren und kontextualisieren. Bildbearbeitung als multimediales...

Analyse historischer Karikaturen

10, 2.4, 9, EF, Geschichte, Q1, Q2

bspw. Kolonialismus, Nationalsozialismus

Bilder erleben und verstehen

1.2, 1.4, 10, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 4.2, 5.3, 6.1, Apps, EF, Email, Internet, Jahrgangsstufe, Kunst, Medien, Medienproduktion, Originalquellen, Präsentationen, Q1, Recherche, Szenisch

Erstellen von Standbildern: Vorbild/Nachbild: Kulturelle Vorbilder aus der Kunstgeschichte (im Schwerpunkt Porträts)...

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Eine virtuelle Exkursion online durchführen

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 7, 9, EF, Geographie, Q1, Q2, VR

z. B. bestimmte Klimazonen, Naturgefahren: Vulkanlandschaften (Klasse 7, EF) / Strukturwandel industrieller Räume (EF,...

Ein eigenes Erklärvideo (Legetechnik) erstellen

1.2, 3.1, 4.1, 7, 9, EF, Geographie, Video

z. B. Global Player anhand eines Beispiels, Rolle der EU in der Globalisierung, Strukturwandel im Ruhrgebiet (Klasse...

Mit geographischen Informationssystemen (z. B. Diercke WebGIS) eigene digitale Karten erstellen

1.2, 1.3, 2.2, 4.1, 4.2, 5.1, 6.1, 9, EF, Geographie, Medienproduktion, Q1, Q2

auf Exkursionen GPS-basierte Anwendungen nutzen (Geocaching)

1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 6.1, 9, Apps, EF, Geographie, Q1, Q2

Mit Google Earth die Erde erkunden

1.1, 1.2, 4.1, 5, 7, 9, EF, Geographie, VR

Einsatzmöglichkeiten: den eigenen Schulweg erkunden, Entfernungen messen und anschließend präsentieren (Klasse 5)...

Email-Bewerbungen

3.2, 3.3, 5.1, EF, Email, Q1, Spanisch, Textverarbeitung

Themen: Bewerbungen, Praktika, Austauschorganisationen, Gap Year, Auslandsjahr Kompetenz: Analyse einer...

Vokabel- und Grammatiklernposter

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 8, 9, EF, Spanisch

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, Englisch, Französisch Themen: Verschiedene Grammatikthemen und Lehrbuch-bezogene thematische...

Grafikfähigen Taschenrechner als Kontrollinstrument verwenden

1.2, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, EF, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik, Q1, Q2

Email-Bewerbungen

10, 3.2, 3.3, 5.1, 9, EF, Email, Englisch, Französisch

Themen: Bewerbungen, Praktika, Austauschorganisationen, Gap Year, Auslandsjahr Kompetenz: Analyse einer...

Analyse gruppen- und mannschaftstaktisches Verhalten

3.1, 3.2, EF, Q1, Q2, Sport, Video

SuS nutzen digitale Medien bzw. Videoanalysen von Spielsequenzen, um das eigene kleingruppen- und mannschaftstaktische...

Videoanalyse von Bewegungen

1.1, 1.2, 8, EF, Physik, Video

Mit Hilfe eines Videoanalyseprogramms können z. B. Bewegungen mit dem Fahrrad oder zu Fuß dokumentiert werden und...

Potenzial und Grenzen von Bewegungsanalysen im Sport

1.2, 7, 9, EF, Q1, Q2

Bewegungsanalysen in bestimmten Situationen helfen, um eine Bewegung zu verbessern. Die SuS sollen angeleitet in...

Bewegungsanalyse

1.1, 1.2, 7, 8, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse (v.a.) leichtathletischer Teil- und Gesamtbewegungen

Fake it – Selbstdarstellung online

10, 5.3, 5.4, Bildbearbeitung, EF, Englisch, Soziale Medien

Themen: Soziale Medien, Bildbearbeitung, Filter, Realitätswahrnehmung Kompetenz: Medienanalyse von Bildern und Videos...

Daten in Tabellenkalkulation zu Reaktionsgeschwindigkeit aufnehmen & Diagramm erstellen

1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 5.1, Chemie, EF, Tabellenkalkulation

Inhaltsfeld: Kohlenstoffverbindungen und Gleichgewichtsreaktionen Thema: Reaktionsgeschwindigkeit Kompetenz: Nehmen...

Q1

Bewegungsanalyse (den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Analyse und Unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse vergleichend beurteilen

10, 5.1, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsgestaltungen allein oder in der Gruppe auch mit Hilfe digitaler Medien nach-/um-/neugestalten

1.2, Q1, Q2, Sport

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Algorithmen erkennen

Geschichte, Q1, Q2

Kontroversen analysieren in sozialen Netzwerken

Interaktive Karten

2.1, 9, Geschichte, Q1

z.B. Entwicklung des Streckennetzes in Deutschland

Nutzung von Sequenzerprogrammen

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, 9, Audio und Musik, Medienproduktion, Musik, Q1

Schüler*innen lernen die Funktionsweise von Sequenzerprogrammen kennen und erstellen mit deren Hilfe eigene...

Anwendung digitaler Hardware und Softwaresynthesizer

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, 7, Audio und Musik, Fächer, Medienproduktion, Musik, Q1

Schüler*innen lernen die Anwendung digitaler Synthesizer in der Theorie und Praxis kennen und begleiten bekannte...

Anwendung eines digitalen Mischpultes

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, EF, Fächer, Jahrgangsstufe, Medienproduktion, Musik, Q1, Q2

Schüler*innen lernen die Funktionsweise eines digitalen Mischpultes kennen. Sie lernen die Anwendung bei zahlreichen...

Anwendung digitaler Lichttechnik

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, Audio und Musik, EF, Medien, Medienproduktion, Musik, Q1, Q2

Schüler*innen lernen die Funktionsweise digitaler Lichtsteuerungssoftware kennen. Sie lernen die Anwendung bei...

Der Datenkapitalismus: Wie beeinflussen Algorithmen unser Kaufverhalten?

6.1, 6.2, EF, Q1, Sowi&Politik

Die Schülerinnen und Schüler erkennen Funktionsweisen des Datenkapitalismus, indem sie beispielhaft eigenes...

Analyse von Positionstexten

5.1, 5.2, EF, Q1, Q2, Sowi&Politik

aus tagesaktuellen Zeitungen und Zeitschriften

Analyse von Karikaturen

5.1, 5.2, EF, Q1, Q2, Sowi&Politik

Aktion und Reaktion

Rationale und irrationale Aktionsmöglichkeiten als Strategie zur Bewusstmachung vorhandener Verhaltensmuster -...

Erfinden, konstruieren, bauen – wie wir leben wollen

Von der Idee / Assoziation über die konzeptuelle Planung zur originellen und visionären Raum-Modell-Umsetzung. Wer...

Von Bildern und Bilderfolgen – Planung und Umsetzung eigener Geschichten

Erforschung und Erprobung visueller Strategien bei Einzelbildern, bei festen Bilderfolgen (Comic) und bei bewegten...

Gefühlswelten kreieren

Farbe, Material, Form und Funktion - Ausdrucksmittel innerer Vorstellungen und inneren Erlebens als gestalterische...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Big Data und die Konsequenzen für unsere Gesellschaft

6.4, Algorithmen, EF, Informatik, Internet, Q1, Q2, Sowi&Politik

Die Bedeutung von Algorithmen zur automatisierten Analyse riesiger Datenmengen (Big Data) steigt weiterhin stetig....

Mit Bildern auf Bilder reagieren

Vorhandene Bildwelten verstehen, zitieren, neukonstruieren und kontextualisieren. Bildbearbeitung als multimediales...

Analyse historischer Karikaturen

10, 2.4, 9, EF, Geschichte, Q1, Q2

bspw. Kolonialismus, Nationalsozialismus

Historisches Werturteil sachgerecht vertreten, Präsentationen vorbereiten

3.3, Geschichte, Q1, Q2

z. B. Gedenkveranstaltung zum 9. November

Bilder erleben und verstehen

1.2, 1.4, 10, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 4.2, 5.3, 6.1, Apps, EF, Email, Internet, Jahrgangsstufe, Kunst, Medien, Medienproduktion, Originalquellen, Präsentationen, Q1, Recherche, Szenisch

Erstellen von Standbildern: Vorbild/Nachbild: Kulturelle Vorbilder aus der Kunstgeschichte (im Schwerpunkt Porträts)...

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Nutzung virtueller Museen

2.1, Geschichte, Q1, Q2, VR

z. B. LeMO = Lebendiges Museum Online

Ökologischen Rucksack eines Produkts und eigenen ökologischen Fußabdruck berechnen

1.2, 2.1, 2.2, 7, Geographie, Q1

Eine virtuelle Exkursion online durchführen

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 7, 9, EF, Geographie, Q1, Q2, VR

z. B. bestimmte Klimazonen, Naturgefahren: Vulkanlandschaften (Klasse 7, EF) / Strukturwandel industrieller Räume (EF,...

Mit geographischen Informationssystemen (z. B. Diercke WebGIS) eigene digitale Karten erstellen

1.2, 1.3, 2.2, 4.1, 4.2, 5.1, 6.1, 9, EF, Geographie, Medienproduktion, Q1, Q2

Eine fiktive Reise (für eine bestimmte Tourismusform) online planen und präsentieren

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, Geographie, Internet, Q1, Q2

z. B. Luxustourismus, sanfter Tourismus, Kulturtourismus, Partytourismus etc.

auf Exkursionen GPS-basierte Anwendungen nutzen (Geocaching)

1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 6.1, 9, Apps, EF, Geographie, Q1, Q2

Email-Bewerbungen

3.2, 3.3, 5.1, EF, Email, Q1, Spanisch, Textverarbeitung

Themen: Bewerbungen, Praktika, Austauschorganisationen, Gap Year, Auslandsjahr Kompetenz: Analyse einer...

Bühneninszenierung

5.1, 5.2, 5.3, 5.4, Deutsch, Q1, Q2, Szenisch

Analyse und Reflexion einer Bühneninszenierung, siehe Abiturvorgaben

Kontroverse Positionen der Medientheorie

5.3, 5.4, Deutsch, Q1, Q2

Kontroverse Positionen der Medientheorie kennenlernen, diskutieren und bewerten.

Filmische Umsetzung einer Textvorlage

5.1, 5.2, 5.4, Deutsch, Q1, Q2, Szenisch, Video

Filmische Umsetzung von strukturell unterschiedlichen Dramen/Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten...

Rhetorisch ausgestaltete Kommunikation

3.2, 3.3, 5.1, 5.2, 5.3, Audio und Musik, Deutsch, Q1, Q2

Analyse und Reflexion von (politischen) Reden, in Form von Audio-Beiträgen

Grafikfähigen Taschenrechner als Kontrollinstrument verwenden

1.2, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, EF, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik, Q1, Q2

YouTube-Videos zur FIFA Fußballweltmeisterschaft

2.1, 2.2, 2.3, Englisch, Q1, Video

Informieren, recherchieren, bewerten von Inhalten mithilfe von verschiedenen YouTube- Videos zum Thema...

Kritische Auseinandersetzung mit Tutorials

5.1, 6, optional, Q1, Q2, Sport, Tuturoials

SuS erlernen bzw. eignen sich viele Sportarten oder Bewegungen durch Videos im Internet an. Oftmals werden solche...

Analyse gruppen- und mannschaftstaktisches Verhalten

3.1, 3.2, EF, Q1, Q2, Sport, Video

SuS nutzen digitale Medien bzw. Videoanalysen von Spielsequenzen, um das eigene kleingruppen- und mannschaftstaktische...

Potenzial und Grenzen von Bewegungsanalysen im Sport

1.2, 7, 9, EF, Q1, Q2

Bewegungsanalysen in bestimmten Situationen helfen, um eine Bewegung zu verbessern. Die SuS sollen angeleitet in...

Bewegungsanalyse

1.1, 1.2, 7, 8, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse (v.a.) leichtathletischer Teil- und Gesamtbewegungen

Digitale Messwerterfassung zu elektrochemischen Größen

1.2, 2.2, 2.3, 5.1, Chemie, Q1, Q2, Tabellenkalkulation

Inhaltsfeld: Elektrochemie Themen: Elektrolyse, Galvanische Zellen, Faraday-Gesetze, elektrochemische...

Digitale Messwerterfassung zur pH-Wert-Messung

1.2, 2.2, 2.3, 5.1, Chemie, Q1, Q2, Tabellenkalkulation

Inhaltsfeld: Säuren, Basen und analytische Verfahren Thema: pH-Wert Kompetenz: Verwendung digitaler Messwerterfassung...

Q2

Bewegungsanalyse (den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Analyse und Unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse vergleichend beurteilen

10, 5.1, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsgestaltungen allein oder in der Gruppe auch mit Hilfe digitaler Medien nach-/um-/neugestalten

1.2, Q1, Q2, Sport

Informationen zu ausgewählten Themen selbstständig recherchieren als Lernprodukt für passive Teilnahme am Sportunterricht

10, 2.1, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse

1.2, 10, 7, 8, 9, EF, Q1, Q2, Sport

den Nutzen analoger und digitaler Medien zur Bewegungsanalyse und -unterstützung motorischer Lern- und Übungsprozesse...

Algorithmen erkennen

Geschichte, Q1, Q2

Kontroversen analysieren in sozialen Netzwerken

Szenische Interpretation

3.1, 4.1, 5, 5.2, 5.3, 8, 9, Audio und Musik, Fächer, Musik, Präsentationen, Q2, Szenisch

Schüler*innen lernen Beziehungen, Haltungen und Inhalte von Opern und Theaterstücken durch den Einsatz der szenischen...

Anwendung eines digitalen Mischpultes

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, EF, Fächer, Jahrgangsstufe, Medienproduktion, Musik, Q1, Q2

Schüler*innen lernen die Funktionsweise eines digitalen Mischpultes kennen. Sie lernen die Anwendung bei zahlreichen...

Anwendung digitaler Lichttechnik

1.1, 1.2, 4.1, 4.2, Audio und Musik, EF, Medien, Medienproduktion, Musik, Q1, Q2

Schüler*innen lernen die Funktionsweise digitaler Lichtsteuerungssoftware kennen. Sie lernen die Anwendung bei...

Analyse von Internationalen Konflikten

2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 4.3, Q2, Sowi&Politik

Die Schülerinnen und Schüler analysieren einen Internationalen Konflikt arbeitsteilig, indem sie fragengeleitet...

Analyse von Positionstexten

5.1, 5.2, EF, Q1, Q2, Sowi&Politik

aus tagesaktuellen Zeitungen und Zeitschriften

Analyse von Karikaturen

5.1, 5.2, EF, Q1, Q2, Sowi&Politik

Aktion und Reaktion

Rationale und irrationale Aktionsmöglichkeiten als Strategie zur Bewusstmachung vorhandener Verhaltensmuster -...

Erfinden, konstruieren, bauen – wie wir leben wollen

Von der Idee / Assoziation über die konzeptuelle Planung zur originellen und visionären Raum-Modell-Umsetzung. Wer...

Von Bildern und Bilderfolgen – Planung und Umsetzung eigener Geschichten

Erforschung und Erprobung visueller Strategien bei Einzelbildern, bei festen Bilderfolgen (Comic) und bei bewegten...

Gefühlswelten kreieren

Farbe, Material, Form und Funktion - Ausdrucksmittel innerer Vorstellungen und inneren Erlebens als gestalterische...

3D-Modellierung: Vom Entwurf bis zum 3D-Druck

6, 6.1, 7, 8, 9, EF, Informatik, Internet, Kunst, Physik, Q1, Q2

Problemlösendes Denken, Kreativität und Orientierung im dreidimensionalen Raum können mit Hilfe der Modellierung von...

Computer Science Unplugged (CSU)

6, 6.2, 7, 8, 9, Algorithmen, EF, Informatik, Q1, Q2

CSU (engl.) bietet schüleroriente Unterrichtsvorhaben aus dem Bereich der Informatik mit unterschiedlichen...

Big Data und die Konsequenzen für unsere Gesellschaft

6.4, Algorithmen, EF, Informatik, Internet, Q1, Q2, Sowi&Politik

Die Bedeutung von Algorithmen zur automatisierten Analyse riesiger Datenmengen (Big Data) steigt weiterhin stetig....

Mit Bildern auf Bilder reagieren

Vorhandene Bildwelten verstehen, zitieren, neukonstruieren und kontextualisieren. Bildbearbeitung als multimediales...

Analyse historischer Karikaturen

10, 2.4, 9, EF, Geschichte, Q1, Q2

bspw. Kolonialismus, Nationalsozialismus

Historisches Werturteil sachgerecht vertreten, Präsentationen vorbereiten

3.3, Geschichte, Q1, Q2

z. B. Gedenkveranstaltung zum 9. November

Interpretation von Liedern

5.3, 9, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre, Q2

bspw. Karnevalsliedern vor dem Hintergrund von Sterblichkeitsbewusstsein und Auferstehungshoffnung

Analyse eines Kurzfilms

10, 5.1, Ev. Religionslehre, Kath.Religionslehre, Q2

bspw. „Spin oder wenn Gott ein DJ wäre“ (Regie: Winans, Jamin, USA 2005) (Theodizee)

Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen von Erinnerungskultur

2.2, 5.1, 9, Geschichte, Q2

bspw.: Eva Stories – Instagram (film. Dokumentation auf der Grundlage von Tagebuchaufzeichnungen des jüdischen...

Kritische Reflexion und Beurteilung historischer Authentizitätsansprüche anhand filmischer Gestaltung

5.4, Geschichte, Originalquellen, Q2

bspw. Kriegsende 1945 – Vergleich von Spielfilmsequenzen („Der Untergang“) und Wochenschaubeiträgen; Re- und...

Auseinandersetzung mit epochenübergreifenden Lernmodulen

1.2, 10, 2.2, 6, 8, 9, EF, Geschichte, Lernplattformen, Q1, Q2

bspw. Lernplattform segu-online, Lemo, bpb, Karlsruher virtueller Katalog

Auseinandersetzung mit Zeitzeugenberichten 1933-1945

2.2, 9, Geschichte, Originalquellen, Q2

bspw. Augmented-Reality-App, WDR; Shoah (Lanzmann)

Nutzung virtueller Museen

2.1, Geschichte, Q1, Q2, VR

z. B. LeMO = Lebendiges Museum Online

Eine virtuelle Exkursion online durchführen

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 7, 9, EF, Geographie, Q1, Q2, VR

z. B. bestimmte Klimazonen, Naturgefahren: Vulkanlandschaften (Klasse 7, EF) / Strukturwandel industrieller Räume (EF,...

Mit geographischen Informationssystemen (z. B. Diercke WebGIS) eigene digitale Karten erstellen

1.2, 1.3, 2.2, 4.1, 4.2, 5.1, 6.1, 9, EF, Geographie, Medienproduktion, Q1, Q2

Eine fiktive Reise (für eine bestimmte Tourismusform) online planen und präsentieren

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, Geographie, Internet, Q1, Q2

z. B. Luxustourismus, sanfter Tourismus, Kulturtourismus, Partytourismus etc.

auf Exkursionen GPS-basierte Anwendungen nutzen (Geocaching)

1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 6.1, 9, Apps, EF, Geographie, Q1, Q2

Bühneninszenierung

5.1, 5.2, 5.3, 5.4, Deutsch, Q1, Q2, Szenisch

Analyse und Reflexion einer Bühneninszenierung, siehe Abiturvorgaben

Kontroverse Positionen der Medientheorie

5.3, 5.4, Deutsch, Q1, Q2

Kontroverse Positionen der Medientheorie kennenlernen, diskutieren und bewerten.

Filmische Umsetzung einer Textvorlage

5.1, 5.2, 5.4, Deutsch, Q1, Q2, Szenisch, Video

Filmische Umsetzung von strukturell unterschiedlichen Dramen/Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten...

Rhetorisch ausgestaltete Kommunikation

3.2, 3.3, 5.1, 5.2, 5.3, Audio und Musik, Deutsch, Q1, Q2

Analyse und Reflexion von (politischen) Reden, in Form von Audio-Beiträgen

Grafikfähigen Taschenrechner als Kontrollinstrument verwenden

1.2, 2.2, 2.3, 7, 8, 9, EF, Grafikfähiger Taschenrechner, Mathematik, Q1, Q2

Kritische Auseinandersetzung mit Tutorials

5.1, 6, optional, Q1, Q2, Sport, Tuturoials

SuS erlernen bzw. eignen sich viele Sportarten oder Bewegungen durch Videos im Internet an. Oftmals werden solche...

Analyse gruppen- und mannschaftstaktisches Verhalten

3.1, 3.2, EF, Q1, Q2, Sport, Video

SuS nutzen digitale Medien bzw. Videoanalysen von Spielsequenzen, um das eigene kleingruppen- und mannschaftstaktische...

Potenzial und Grenzen von Bewegungsanalysen im Sport

1.2, 7, 9, EF, Q1, Q2

Bewegungsanalysen in bestimmten Situationen helfen, um eine Bewegung zu verbessern. Die SuS sollen angeleitet in...

Bewegungsanalyse

1.1, 1.2, 7, 8, EF, Q1, Q2, Sport

Bewegungsanalyse (v.a.) leichtathletischer Teil- und Gesamtbewegungen

Digitale Messwerterfassung zu elektrochemischen Größen

1.2, 2.2, 2.3, 5.1, Chemie, Q1, Q2, Tabellenkalkulation

Inhaltsfeld: Elektrochemie Themen: Elektrolyse, Galvanische Zellen, Faraday-Gesetze, elektrochemische...

Digitale Messwerterfassung zur pH-Wert-Messung

1.2, 2.2, 2.3, 5.1, Chemie, Q1, Q2, Tabellenkalkulation

Inhaltsfeld: Säuren, Basen und analytische Verfahren Thema: pH-Wert Kompetenz: Verwendung digitaler Messwerterfassung...