Produktion von Breakbeats und eines Raps 1.1 | 1.2 | 1.3 | 4.1 | 4.2 | 4.4 | 7 | 9 | Apps | Audio und Musik | Medienproduktion | Musik
Erstellen eines Videoclips 1.1 | 1.2 | 1.3 | 4.1 | 4.2 | 5.1 | 5.2 | 7 | Apps | Audio und Musik | Bildbearbeitung | Musik | Szenisch | Video
Gefühlswelten kreieren 1.1 | 1.2 | 1.3 | 10 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 5.3 | 6.1 | 8 | Algorithmen | Apps | Audio und Musik | Bildbearbeitung | EF | Email | Internet | iPad | Kunst | Medien | Medienproduktion | MKR-Kompetenzen | Podcasts | Präsentationen | Q1 | Q2 | Soziale Medien | Szenisch | Tuturoials | Video
Mit Bildern auf Bilder reagieren 1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 10 | 2.4 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 | 6.1 | 6.4 | Algorithmen | Apps | Audio und Musik | Bildbearbeitung | EF | Internet | iPad | Kunst | Medien | MKR-Kompetenzen | Q1 | Q2 | Soziale Medien | Video
Raumillusion und Raumkonstruktion auf Bildflächen 1.1 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 3.1 | 9 | Internet | iPad | Kunst | Medien | Präsentationen | Recherche | Szenisch
„Visuell gelenkt werden und lenken“ 1.1 | 1.2 | 1.3 | 3.2 | 4.1 | 4.2 | 5.1 | 8 | Bildbearbeitung | iPad | Kunst | Medien | Medienproduktion | MKR-Kompetenzen | Präsentationen | Szenisch
Erforschung und Erprobung von Fotografien am künstlerischen Beispiel von Slinkachu 1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 3.3 | 4.1 | 4.2 | 5.3 | 7 | Apps | Bildbearbeitung | Internet | Kunst | Lexika | Medien | Medienproduktion | Originalquellen | Präsentationen | Recherche | Soziale Medien | Szenisch
„Landschaft erleben“ 1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 2.1 | 2.2 | 3.1 | 4.2 | 5 | 5.3 | Bildbearbeitung | Internet | Kunst | Lexika | Medienproduktion | MKR-Kompetenzen | Originalquellen | Präsentationen | Recherche
Briefe und/oder Steckbriefe mit Textverarbeitungsprogramm schreiben 1.2 | 1.3 | 4.1 | 4.2 | 5 | Deutsch | Textverarbeitung
Mit geographischen Informationssystemen (z. B. Diercke WebGIS) eigene digitale Karten erstellen 1.2 | 1.3 | 2.2 | 4.1 | 4.2 | 5.1 | 6.1 | 9 | EF | Geographie | Medienproduktion | Q1 | Q2
Grafikfähigen Taschenrechner zur Problemlösung nutzen 1.2 | 1.3 | 2.2 | 2.3 | 7 | 8 | 9 | Allgemein | Grafikfähiger Taschenrechner | Mathematik
DGS zum Problemlösen verwenden 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 6 | 7 | 9 | Dynamische Geometriesoftware | Mathematik
Wortschatzarbeit unter Nutzung unterschiedlicher Medien 1.2 | 1.3 | Alle Jahrgangsstufen | Französisch | Latein
Daten in Tabellenkalkulation zu Reaktionsgeschwindigkeit aufnehmen & Diagramm erstellen 1.2 | 1.3 | 2.2 | 2.3 | 5.1 | Chemie | EF | Tabellenkalkulation
Tabellenkalkulationssoftware nutzen 1.2 | 1.3 | 4.1 | 5 | 6 | 7 | 9 | Mathematik | Tabellenkalkulation